توضیحات دوره
هوشمندسازی مدارس
کد دوره 92002565
مدرسه جایی است که ارزشمندترین و مؤثرترین سرمایههای یک کشور را در اختیار دارد. آموزش دانشآموزان امروز که غرق در گوشیهای هوشمند، تلویزیون هوشمند، ساعتهای هوشمند و به طور کلی عصر هوشمند هستند، بر طبق روشهای سنتی دیگر پاسخگو نیست. با نگاهی به روند آموزش و پرورش در دهههای اخیر و تغییرات به وقوع پیوسته در این زمینه، متوجه الزام وجود مدارس هوشمند برای این نسل خلاق و باهوش خواهیم شد.
مدرسه هوشمند، مدرسهای است که در آن روند اجرای کلیه فرآیندها اعم از مدیریت، نظارت، کنترل، یاددهی-یادگیری، منابع آموزشی و کمک آموزشی، ارزشیابی، اسناد و امور دفتری، ارتباطات مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات است که در جهت بهبود نظام آموزشی و تربیتی پژوهشمحور طراحی شده است. به طور کلی، میتوان ویژگیهای مدارس هوشمند را در موارد زیر خلاصه نمود:
• محیط یاددهی- یادگیری مبتنی بر محتوای چندرسانهای
• زیرساخت توسعهیافته مبتنی بر فناوری اطلاعات
• مدیریت مدرسه توسط سیستم یکپارچه رایانهای
• ارتباط یکپارچه رایانهای با مدارس دیگر
اهداف هوشمندسازی مدارس
تکیه مدارس هوشمند بر پایه فناوری اطلاعات و ارتباطات منجر به تغییر ماهیت اجرایی بسیاری از فرایندهای موجود در مدارس میشود. با توجه به اینکه بسیاری از فرایندها به صورت خودکار و آنلاین انجام میشوند، ارتباطات آسان گشته و بار بسیاری از فعالیتهای زمانبر از روی دوش پرسنل مدرسه، والدین و دانشآموزان برداشته شده که منجر گردیده تا افراد بتوانند زمان و هزینه خود را بر روی کارهای مهمتری اختصاص دهند و بدین صورت بهرهوری فرایند آموزش و پرورش را به میزان قالب توجهی بهبود بخشند. تمامی این عوامل باعث میشود مدارس جهت ارتقای آموزش و پرورش به سمت هوشمندسازی گام بردارند. از جمله اهداف هوشمندسازی مدارس میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
۱. تسهیل کنترل بخشهای مختلف مدرسه و ارتقا کیفیت مدیریتی
۲. فراهم نمودن بستری برای یادگیری بدون محدودیت مکانی و زمانی
۳. پیشرفت قابل توجه محصلین در فراگیری مطالب درسی
۴. ارتباط آسان بین عوامل مختلف اعم از معلمان، دانشآموزان، والدین و مدیران مدارس
۵. خودکارسازی بسیاری از فرایندهای زمانبر
۶. افزایش رضایتمندی و اعتماد بین عوامل
۷. بهبود مستندسازی و بایگانی مدارک موجود
لطفا قبل از شرکت در دوره موارد زیر را بررسی کنید
- ,آموزگاری(101),دبیری(102),هنرآموزی(103),مربی امورتربیتی مقطع ابتدایی(104),مربی امورتربیتی مقطع راهنمائی ومتوسطه(105),مربی امورتربیتی(107),كارشناس امورفوق برنامه(124),** كارشناس برنامه ریزی آموزشی(114),* كمك كارشناس برنامه ریزی آموزشی(116),** كارشناس امورآموزشی وپژوهشی(111),كارشناس برنامه ریزی امورتربیتی(131),مدیرامورآموزشی(135),كارشناس امور تربیتی(192),كارشناس امور آموزشی(194),كارشناس امورفرابری داده ها(817),مشاور تحصیلی(949),مراقب بهداشت(950),مربی بهداشت مدارس(آ و ف)(951),كارشناس امور فرهنگی(946),مسئول امورآموزشی(1167),مربی امور تربیتی مدارس متوسطه(1097),كارشناس امور پژوهشی(1168),كاردان امورآموزشی(1169),كارشناس سنجش وارزشیابی تحصیلی(1171),كاردان سنجش وارزشیابی تحصیلی(1172),مدیریت واحد آموزشی(120), (0)
- همه استان ها
- همه پست ها
- همه گروههای تدریس
- همه رشته های تدریس
- همه مقاطع
- همه پایه ها
- همه مدارک
پیام های دوره
موارد مهم
قبل شرکت در هر دوره ضمن خدمت حتما موارد زیر چک شود: 1- ابتدا کد دوره رو کپی کنید و در سایت ltms بخش کنترل شرایط فراگیر در دوره خاص وارد کنید اگر پیام شرایط شرکت دارید نمایش داده شد ثبت نام کنید. 2- برای دریافت نمره قبولی در دوره، در بخش های تالار گفتگو، پرسش از استاد، آزمون میان ترم و پایان ترم، مشاهده محتوا و پروژه شرکت کنید.نمایش
اطلاعیه
دستورالعمل دورههای آموزشی سالهای ۱۴۰۴ و ۱۴۰۵ هنوز منتشر نشده است. پس از انتشار، نحوه برگزاری و زمان ثبت دورهها در سامانه LTMS از طریق کانال ابر آروند اطلاعرسانی خواهد شد. اگر گواهی دوره یا دسترسی به محتوای آموزشی نیاز دارید، میتوانید در دوره ثبتنام کنید. اما برای ثبت دوره در سامانه LTMS ، لطفاً تا انتشار دستورالعمل رسمی صبر کنید.نمایش
سوالات متداول
نظرات
- 1404/07/21 19:27:20
محمد مهدی اسدالله زاده
سلام از کجا بفهمیم یک دوره برون سازمانی هست یا درون سازمانی؟
- 1404/03/17 00:17:57
فهیمه عباس پور
بسیار عالیدستورFlatten Image در منویLayer چه کاری انجام می دهد؟ بود
- 1404/02/08 23:30:15
سجاد کریمی
هوشمندسازی پیشرفته برای دروس نظری **مفید است اما نه به اندازه دروس عملی و علوم پایه**. بهترین روش، **ترکیب هوشمندسازی با روشهای سنتی** است تا هم از فناوری بهره ببرند و هم عمق یادگیری حفظ شود. همچنین، موفقیت آن به **آمادگی معلمان، برنامهریزی درسی و پشتیبانی فنی** بستگی دارد. در نهایت، **هوشمندسازی یک ابزار کمکی است، نه جایگزین معلم و روشهای اثربخش تدریس


