توضیحات دوره

نرم‌افزار تخصصی چند رسانه‌ای

کد استاندارد ۹۲۰۰۲۹۷۵

زمانی که صحبت از تولید محتوای چند رسانه‌ای به میان می‌آید، عموم افراد تصور می‌کنند که منظور از این عبارت دقیقاً برنامه‌های مختلف تلویزیون است. در حالی که اصطلاح رایج و متداول چند رسانه‌ای یا همان Multi Media چیزی فراتر از تلویزیون و نرم‌افزار‌های مختلف آموزشی است. تولید محتوای چند رسانه‌ای در واقع یک روش کامل و جامع برای نمایش تبلیغات در بستر پلتفرم‌های مختلف مجازی است. پیشنهاد می‌کنیم در مورد تولید محتوای تبلیغاتی بیشتر بخوانید تا اثر بخشی آن در این زمینه را بیشتر بشناسید.

اگر بخواهیم این مجموعه را در یک تعریف ساده و واضح بیان کنیم باید بگوییم که محتوای چند رسانه‌ای به تولید انواع تولید محتوای متنی، ویدئویی و تصویری گفته می‌شود.

اهمیت تولید محتوا چند رسانه‌ای

بسیاری از افرادی که به تازگی در بستر اینترنت و شبکه‌های اجتماعی شروع به فعالیت بیزینس کرده‌اند فکر می‌کنند که بیزینس‌های موفق و مطرح آنلاین کار‌های اقدامات بسیار عجیب و غریبی را در مسیر موفقیت خود انجام داده‌اند، در حالی که تنها رمز و راز موفقیت کسب‌وکار‌های مطرح برقراری ارتباط عمیق و سازنده با مخاطبین بازار هدف است.

هدف از تولید محتوای چند رسانه‌ای

مهم‌ترین هدف از تولید محتوای چند رسانه‌ای و به کارگیری آن افزایش درک مخاطب از یک مطلب است. برای مثال زمانی که مخاطب نتواند با خواندن محتوای متنی به عمق مطلب پی ببرد، در کنار آن نیز یک محتوای ویدئویی قرار داده می‌شود تا مخاطب با مراجعه به این محتوا بتواند اطلاعات مفهومی خود را در مورد مطلب تکمیل کند.

در حقیقت استفاده از یک نوع محتوای متنی یا تصویری یا ویدئویی در معرفی خدمات یا محصولات یک شرکت و کسب‌وکار به تنهایی کافی نبوده و بایستی چند مورد از این نوع محتوا‌ها در کنار یکدیگر به عنوان مکمل استفاده شوند، به خصوص اگر فرایند بازاریابی در یک حوزه کاری بسیار داغ و پررقابت باشد. اما در مواردی نیز ممکن است که نیازی به تولید محتوای چند رسانه‌ای نیز به صورت کامل (استفاده هم زمان از چند نوع محتوا) نباشد، چگونگی استفاده از محتوای چند رسانه‌ای کاملاً به نوع کسب‌وکار و خواسته‌های مخاطبین هدف بستگی دارد.

لطفا قبل از شرکت در دوره موارد زیر را بررسی کنید

,كارشناس امورفوق برنامه(124),كاردان امورفوق برنامه(125),كارشناس برنامه ریزی امورتربیتی(131),كاردان برنامه ریزی امورتربیتی(132),مدیرامورآموزشی(135),مربی امورآموزشی(169),كارشناس امور آموزشی(194),كارشناس امور پژوهشی(1168),كاردان امورآموزشی(1169),كاردان امورپژوهشی(1170),كارشناس سنجش وارزشیابی تحصیلی(1171),كاردان سنجش وارزشیابی تحصیلی(1172),ناظروراهنمای امورآموزشی(1173),مسئول امورآموزشی(1167),مشاور تحصیلی(949),مربی بهداشت مدارس(آ و ف)(951),مربی بهداشت مدارس(405),آموزگاری(101),دبیری(102),هنرآموزی(103),مربی امورتربیتی مقطع ابتدایی(104),مربی امورتربیتی مقطع راهنمائی ومتوسطه(105),مربی امورتربیتی(107),مدیریت واحد آموزشی(120),مربی امور تربیتی مدارس متوسطه(1097),حسابدار(221),حسابرس(222),ذیحساب(244),كارشناس اموراداری(201),كاردان اموراداری(202),كارشناس روابط عمومی(311),كاردان روابط عمومی(312),مسئول گزینش(218),بازرس(208),كارگزین(212),كتابدار(140),كارشناس آمارموضوعی(317),مسئول دفتر(214),رئیس دفتر(215),منشی(216),مسئول خدمات اداری(211),مدیراداری ومالی(210),مسئول خدمات مالی(220),كارشناس برنامه وبودجه(204),كاردان برنامه وبودجه(205),كاردان حقوقی(300),كارشناس حقوقی(304),كارشناس تحلیل گر سیستم(823),كارشناس امور فرهنگی(946),كارشناس برنامه ریزی(378), (0)
همه استانها
همه پست ها
همه گروههای تدریس
همه رشته های تدریس
همه مقاطع
همه پایه ها
همه مدارک

سرفصل

49 دقیقه

سرفصل

39 دقیقه

پروژه ضبط و تدوین

آزمون میان ترم

آزمون پایان ترم

پیام های دوره

موارد مهم

قبل شرکت در هر دوره ضمن خدمت حتما موارد زیر چک شود: 1- ابتدا کد دوره رو کپی کنید و در سایت ltms بخش کنترل شرایط فراگیر در دوره خاص وارد کنید اگر پیام شرایط شرکت دارید نمایش داده شد ثبت نام کنید. 2- برای دریافت نمره قبولی در دوره، در بخش های تالار گفتگو، پرسش از استاد، آزمون میان ترم و پایان ترم، مشاهده محتوا و پروژه شرکت کنید.
نمایش

سوالات متداول

به زودی این بخش فعال می شود

نظرات

برای ثبت نظر وارد شوید /ورود

سلمان باستان
سبک اقناعی برای کدام دسته از کارکنان می باشد؟
1403/08/03 11:41:07
- مدیرزهرا کیایی
  سلام و عرض ادب،موارد مربوط به دوره رو در تالار گفتگو یا پرسش از استاد مطرح کنید لطفا
  1403/08/03 19:59:01

الهام بیرانوند
سلام و عرض ادب این دوره تا کی برا ضمن خدمت ثبت میشه
1403/11/14 13:44:11
- مدیرفاطمه نیساری
  سلام و وقت بخیر, نمرات بهمن تا پایان سال ثبت میشه
  1403/11/14 15:52:19