مهارت های بدو خدمت معلمان با کد استاندارد 91402409

مهارت های بدو خدمت معلمان

کد استاندارد91402409

آموزش ضمن خدمت فرهنگیان، دوره های آموزشی هستند که با هدف توسعه شغلی معلمان و ارتقای دانش و مهارت این عزیزان در زمینه های مختلف از جمله فناوری های آموزشی، آموزش مجازی، ارزشیابی الکترونیکی، آموزش برخی نرم افزار ها، تولید محتوای آموزشی، مشاوره، تربیت قرآنی، روانشناسی تربیتی و ... برگزار می شوند.

فقط معلمانی که به صورت پیمانی، رسمی، آزمایشی و یا قطعی موفق به استخدام در آموزش و پرورش شده اند، امکان شرکت در دوره های ضمن خدمت فرهنگیان را دارند.

شرکت در دوره های ضمن خدمت برای معلمان اجباری نیست اما برای این که در فرآیند سازماندهی سالانه معلمان نتایج بهتری را کسب کنید پیشنهاد میکنیم که در برخی از دوره های ضمن خدمت فرهنگیان ثبت نام کنید. همچنین برای ارزشیابی سالانه معلمان و همچنین شرکت در طرح رتبه بندی معلمان به شرکت دوره های ضمن خدمت نیاز خواهید داشت.

این دوره شامل 4 مبحث هست که بطور مختصر به هریک میپردازیم:

1-    روشها و فنون تدریس

روش و فنون تدریس بیشتر بر اساس خلاقیت فرادهنده شکل می‌گیرد که دانستن این فنون، به آسانی و سهولت تدریس کمک می‌کند، در تدریس ۳ موضوع اصلی حائز اهمیت است: ۱. تعامل بین فرادهنده و فراگیر ۲. هدفی از قبل تعیین شده توسط فرادهنده ۳. ایجاد محیطی برای یادگیری آسان روش‌های تدریس مختلفی وجود دارد و هر مدرس، روش تدریس مختص به خود را دارد.

2-روانشناسی تربیتی

روانشناسان تربیتی با مربیان، مدیران، معلمان و دانش‌آموزان کار می‌کنند تا تحلیل کنند که انسان‌ها چگونه به بهترین نحو یاد می‌گیرند. برخی از این موضوعات مطالعه در روانشناسی تربیتی عبارتند از:

·      فناوری آموزشی: نگاهی به اینکه چگونه انواع مختلف فناوری می‌تواند به دانش‌آموزان در یادگیری کمک کند.

·      طراحی آموزشی: طراحی مواد آموزشی مؤثر

·      آموزش ویژه: کمک به دانش‌آموزانی که ممکن است به آموزش تخصصی نیاز داشته باشند.

·      توسعه برنامه درسی: ایجاد درس‌هایی که یادگیری را به حداکثر می‌رساند

·      یادگیری سازمانی: مطالعه نحوه یادگیری افراد در محیط‌های سازمانی، مانند محل کار

·      یادگیرندگان تیزهوش: کمک به دانش‌آموزانی که به عنوان دانش‌آموزان با استعداد شناخته می‌شوند.

3-سنجش و ارزشیابی تحصیلی

با عنایت به اهمیت ارزشیابی آموزشی، می‌توان اهداف زیر را برای آن مطرح نمود:

·      ارزشیابی آموزشی می‌تواند به عنوان عاملی مؤثردر تشخیص شیوه‌ی صحیح تدریس و كمك به ارتقاء و اعتلای آن یاری‌رسان معلم باشد.

·       بر اساس نتایج حاصله از ارزشیابی آموزشی می‌توان در انتخاب معلمان كارآمد و شیوه‌ی تدریس مؤثر تصمیم‌گیری نمود.

·      دانش‌آموزان نیز در این زمینه بهره ور خواهند شد و از نتایج ارزشیابی‌می‌توانند به نقاط ضعف و قوت خودآگاهی پیدا نموده درصدد رفع یا تقویت آن نقاط باشند.

·      ترسیم ضوابط خاص در زمینه‌ی ارائه‌ی شیوه‌های مؤثر تدریس

4- اصول طراحی آموزشی

·      مفهوم وهدف اصول طراحی آموزشي رابيان كند

·      مراحل وويژگي هاي رشد را تشريح كند

·      مراحل طراحي آموزشي رابيان كند

·      فعاليت هاي مربوط به هرمرحله ي طراحي آموزشي راتوضيح دهد

·      يك طرح درس نمونه را تدوين واجراكند

چالش‌های مهارت‌آموزی بدو خدمت معلمان

عدم تطابق دوره‌ها با نیازهای واقعی معلمان: گاهی اوقات محتوای آموزشی بدو خدمت نمی‌تواند به‌طور کامل نیازهای عملی معلمان را پوشش دهد.

محدودیت در منابع آموزشی: عدم دسترسی به منابع آموزشی جدید یا دوره‌های به‌روز برای معلمان.

کمبود حمایت‌های اجرایی: نبود حمایت و نظارت کافی بر اجرای آموخته‌ها در کلاس‌های درس.

نتیجه‌گیری

مهارت‌های بدو خدمت معلمان از ارکان اصلی موفقیت در آموزش و پرورش هستند. این مهارت‌ها به معلمان این امکان را می‌دهند که به‌طور مؤثرتر با چالش‌های آموزشی مواجه شوند و توانمندی‌های لازم برای تربیت نسل آینده را کسب کنند. با توجه به اهمیت این دوره‌ها، نیاز به آموزش‌های به‌روز و کاربردی برای معلمان بیش از پیش احساس می‌شود.