توضیحات دوره
کد استاندارد 91401516
TQMمدیریت كیفیت جامع در آموزش و پرورش
مديريت كيفيت فراگير، بهبود در روشهاي سنتي انجام كار و تجارت و فني اثبات شده براي تضمين بقا در جهان رقابتي كنوني به شمار مي رود.
در تجزيه لغت (TQM )با سه كلمه زير سر و كار داريم: جامع: نشان دهنده همه گير بودن آن است.
كيفيت: درجه تطابق كالاي توليد شده يا خدمت ارائه شده با نياز مشتري را بيان مي كند.
مديريت: فن، هنر يا روش اداره كردن، كنترل كردن، هدايت كردن و ... مي باشد بنابراين (TQM )هنر مديريت تمام مجموعه براي به دست آوردن بهترين ها است
عوامل مؤثر در مدیریت کیفیت جامع
1. مشارکت مدیر مدرسه
· مشارکت مدیر از مهمترین عوامل در نهضت و حرکتهمگانی TQMدر مدرسه است، مدارس موفق در اجرای مدیریت کیفیت جامع،موفقیت خویش را مرهون مشارکت و حمایت مدیران میدانند.
2. گسترش آگاهی و درک روشن از TQM
· مدیران و همهی کارکنان باید آنچه که دربارهی TQM در آموزش و پرورش و فواید آن در بهبود مستمر و اثربخشی مدرسه مطرح است را بهخوبی درک کرده و نسبت به آن اعتماد و باور عمیق داشته باشند.
3. توسعه دانش، نگرش و مهارت کارکنان
· قدم سوم در توسعهی مدیریتکیفیت جامع، توسعهی دانش، نگرش و مهارت کارکنان است. هر چه افراد دانشبیشتری داشته باشند، در گسترش مدیریت کیفی جامع در مدرسه و اثربخشیبرنامهها موفقتر خواهند بود. دانش، با نگرش و مهارت ارتباط مستقیم دارد. هرچهافراد دانش بیشتری کسب کنند، نگرش آنان تغییر یافته و با مهارتتر میشوند.
4. اصلاح و بهسازی زیر ساختهای سازمانی مدرسه
· یادگیری اجتماعی یکی ازمشخصههای مهم مدیریت کیفیت جامع است. یادگیری اجتماعی در مدرسه رامیتوان نوعی یادگیری شبکهای یا یادگیری از مدارس دیگر، دانشآموزان، والدین،نهادهای فرهنگی جامعه، مدیران و مسئولان مناطق آموزش در نظر گرفت
5. عوامل زیر ساختی سازمانی مدرسه
· پیاده کردن مدیریت کیفیت جامع درمدرسه، مستلزم توجه به مواردی تحت عنوان عوامل زیرساختی سازمانی است.
مدرسهای که از مدیریت کیفیت جامع برخوردار است بهدانشآموزان، معلمان وبرآورده شدن نیازها و خواستههای آنان توجه ویژهای دارد. بنابراین در مقابلنیازهای آنان قادر است از خود واکنشی سریع نشان بدهد و میتواند منابع محدودخود را بر روی فعالیتهایی متمرکز کند که بهرضایت ایشان منتهی میشود