طراحی تکالیف مهارتی عید ویژه کلیه فرهنگیان

طراحی تکالیف مهارتی عید

تا چند ساله گذشته پیک‌های نوروزی به عنوان تکالیف و فعالیت نوروزی دانش‌آموزان ابتدایی در نظر گرفته می‌شدند که به یکی از دغدغه‌های دانش‌آموزان و اولیا تبدیل شده بودند. ضمن انکه برخی از معلمین علاوه بر پیک‌های نوروزی تکالیف و برنامه‌های فوق‌العاده دیگری نیز تعیین می‌کردند. در واقع هدف از‌ایده تکالیف نوروزی دانش‌آموزان یادگیری، مرور درس‌ها ودور نشدن آن‌ها از فضای کلاس و درس بود، با این حال اکثر قریب به اتفاق دانش‌آموزان قبل از شروع تعطیلات نوروزی و در واپسین روز‌های اسفند ماه بدون هیچ میل و رغبتی و به صورت فشرده تمامی تکالیف نوروزی خود را انجام می‌دادند. و در نهایت انجام تکالیف و پیک‌های نوروزی هیچ بازدهی و ثمره‌ای برای دانش‌آموزان و پیشرفت تحصیلی آن‌ها نداشت.

غنی کردن اوقات فراغت دانش‌آموزان، رفع برخی از کاستی‌های آموزشی و پرورشی در طول سال تحصیلی و قطع نشدن ارتباط دانش‌آموز با فعالیت‌های یاددهی و یادگیری، اهدافی هستند که باید در طراحی و انجام تکالیف نوروزی پاسخ داده شود. البته اگر این تکالیف فقط به یک شکل و قالب تدوین شود، کمتر به اهدافمان خواهیم رسید به همین خاطر در سال‌های اخیر طراحی تکالیف نوروزی با عناوین پیک شادی یا پیک نوروزی به سمت استانی و منطقه‌ای پیش رفته است، هر چند ما معتقدیم برای هر کلاس باید تکالیف جداگانه‌ای برنامه‌ریزی کرد، چرا که خود معلم از بچه‌ها شناخت بهتری دارد و در جریان نقایص و کاستی‌های آموزشی آن‌ها قرار دارد. در صورتی که رویکرد انجام فعالیت و فعالیت‌های نوروزی یادگیری مهارت‌های زندگی را در بر گیرد و به صورت هدفمند طراحی و تدوین شوند و به عنوان مکمل برنامه‌های درسی باشند و صرفاً جنبه تکالیف درسی نداشته باشد و این فعالیت‌ها لذت بخش و متناسب با تجارب یادگیری دانش‌آموزان بوده باشد، آنان را با اصول و فنون پرسشگری، روش تحقیق و حل مسأله و تصمیم‌گیری، تفکر نقادانه و خلاق آشنا می‌کند و قطعاً اثربخشی و تأثیر بسزایی خواهد داشت.

فعالیت و تکالیف نوروزی دانش‌آموزان باید بر اساس علاقه‌مندی، توانایی‌ها و امکانات دانش‌آموزان تعیین شود. فعالیت‌های نوروزی باید بیشتر جنبه مهارتی و سرگرمی داشته باشند و باعث ارتقای مهارت‌های فردی و اجتماعی دانش‌آموزان شود. ‌ایده‌های خلاقانه و جذاب متعددی برای تکالیف نوروزی وجود دارد که تمامی اهداف آموزشی و طرح عید هنر و داستان را تحت پوشش خود قرار می‌دهند.

داستان‌نویسی برای عید می‌تواند یکی از بهترین فعالیت‌های تقویت مهارت نوشتاری دانش‌آموزان باشد، برای داستان‌نویسی محدودیت موضوعی ایجاد نکنید. و این فرصت را به دانش‌آموزان بدهید تا هر آنچه را که در ذهن آن‌ها شکل می‌گیرد روی کاغذ پیاده کنند. البته برای‌ایده گرفتن دانش‌آموزان می‌توانید چندین موضوع را به ان‌ها پیشنهاد دهید از موضوعات انشا‌نویسی نیز می‌توانید بهره‌مند شوید، و یا حتی از ان‌ها بخواهید یکی از خاطرات زندگی خود را در قالب یک داستان بیان کنند. _ قصه گویی قصه گویی از جمله فعالیت‌هایی می‌باشد که باعث تقویت مهارت‌های گفتاری و حتی زبان بدن می‌شود. یک قصه گو در مرحله‌ی نخست باید توانایی برقراری ارتباط با مخاطب خود را داشته باشد و بر محوریت اصلی داستان مسلط باشد. از دانش‌آموزان خود بخواهید یک داستان بومی، محلی، حکایت و داستان‌های کهن ایرانی و حتی قصه‌های شب را همانند یک قصه گو بیان کنند. البته دامنه قصه گویی را می‌توان به نقالی، شاهنامه و حافظ خوانی بسط داد و حتی دانش‌آموزان می‌توانند قصه‌ها را با گویش‌های محلی خود برای مخاطبین بخوانند.