نقش معلم در فرایند یاد دهی-یادگیری -ویژه فرهنگیان و دانشجو معلمان

نقش معلم در فرایند فعال یاددهی _ یادگیری

“Active teaching and learning methods”

 در روش تدریس فعال، معلم در نقش یک تسهیل‌گر و هدایت‌کننده ظاهر می‌شود که مسیر آموزش و یادگیری را برای دانش‌آموزان هموار می‌کند. در این حالت، به جای ارائۀ یک طرفۀ اطلاعات، از روش‌هایی استفاده می‌شود که دانش‌ آموزان را به مشارکت و همکاریِ بیشتر در فرآیند یادگیری ترغیب می‌کند.

روش های فعال یاددهی_یادگیری ، در واقع روش تدریسِ دانش‌آموز-محور هستند که در آن، مسئولیت یادگیری بر عهدۀ خود دانش‌آموزان قرار داده می‌شود. در روش تدریس فعال، معلم در نقش یک تسهیل‌گر و هدایت‌کننده ظاهر می‌شود که مسیر آموزش و یادگیری را برای دانش‌آموزان هموار می‌کند. در این حالت، به جای ارائۀ یک طرفۀ اطلاعات، از روش‌هایی استفاده می‌شود که دانش‌آموزان را به مشارکت و همکاریِ بیشتر در فرآیند یادگیری ترغیب می‌کند.

روش تدریس فعال، در واقع روش تدریسِ دانش‌آموز-محور است که در آن، مسئولیت یادگیری بر عهدۀ خود دانش‌آموزان قرار داده می‌شود.

تاریخچه روش های تدریس فعال یاددهی _ یادگیری:

با نگاهي به تاريخ تعليم و تربيت جهان مي بينيم در زماني که آموزش و پرورش ، هنوز شکل رسمي نيافته ، انسانها فنون دانش و مهارت هاي لازم را به طور تجربي مي آموختند و شخصي به اسم معلم و ديگري به اسم دانش آموز و مکاني به عنوان مدرسه يا کلاس درس وجود نداشت . بلکه هر فردي که مطالب يا فنون بيشتري مي دانست به مثابه معلم و کسي که مي خواست چيزي ياد بگيرد ، دانش آموز و طبيعت هم به عنوان مدرسه يا کلاس درس قلمداد مي شد و در واقع روش تدريس فعال به کار گرفته مي شد . بنابر اين مي توان گفت که قدمت بکار گيري روش هاي تدريس فعال به قدمت آموزش و پرورش غير رسمي مي رسد و افرادي چون سقراط ، ژان ژاک روسو ، جان ديويي ، ژان پياژه و برونر اهميت روشهاي تدريس فعال را درک نموده و از آن استفاده مي نمودند .