تحلیل محتوای کتب ریاضی دوره ابتدایی ویژه عموم

تحلیل محتوای کتب ریاضی دوره ابتدایی

در فرایند برنامه‌ریزی درسی، تهیه و تدوین محتوای آموزشی مناسب، بخصوص در نظام آموزشی متمرکز از جایگاه ویژه‌ای برخوردار است. ریاضیات یکی از دروس مهم و اساسی دوره ابتدایی است که متأسفانه با افت‌ تحصیلی و نگرش منفی دانش‌آموزان روبرو شده است، از این روست که تهیه و تدوین محتوای کتاب‌های درسی ریاضی با توجه به ملاک‌هایی که موجد یادگیری‌ معنی‌دار است یک ضرورت محسوب میشود. یکی از متخصصان بنام در این زمینه جروم برونر است، وی که از صاحب‌ نظران روانشاسی شناختی است و به فرایند یادگیری توجه دارد نه به حصول آن‌ معتقد است که محتوای آموزشی باید به گونه‌ای طراحی و تدوین شود که تفکر را پرورش دهد.

تحلیل محتوا در شناسایی نقاط قوت و ضعف احتمالی کتب درسی مفید است و اطلاعاتی را جهت شناسایی شیوه درست طراحی دراختیار مدیران و برنامه ریزان و مولفان کتب درسی قرار می دهد. نظام آموزشی به خصوص نظام آموزش ابتدایی ، هدف والایی را پیش رو دارد چرا که ریاضیات ابتدایی اساس و پایه یادگیری در مراتب بالاتر است، پس مدارس باید تمام منابع درونی کودک در حال رشد را پرورش دهند.

فعالیت های موجود در کتاب توانایی فکر کردن در فراگیران را افزایش می دهد و دانش آموزان را با فعالیت های مناسب درگیر می کند و از دانش آموزان انتظار ندارد به طور مرتب و مداوم به تجزیه و تحلیل بپردازند بدون آنکه اطلاعات کافی به فراگیر داده باشد یا به شرایط فراگیر توجهی کرده باشد.

تعلیم و تربیت را اساسی ترین رکن توسعه و پیشرفت یک جامعه می دانند. توجه جدی به تعلیم و تربیت می تواند رشد همه جانبه جوامع را در پی داشته باشد. برنامه ریزی درسی یکی از مهم ترین موضوعات آموزش وپرورش است که تالیف کتب درسی زیرمجموعه آن است. محتوای کتب درسی باید با مراحل آموزش و پرورش، مراحل رشد کودکان، مدت تحصیل، پیشرفت علوم و فنون، امکانات اجرائی قابل حصول، علایق کودکان، روش های آموزشی، نیازهای زندگی کودک و جامعه تناسب داشته باشد. اهداف دوره ابتدایی شامل: اهداف اعتقادی، اخلاقی، علمی و آموزشی، فرهنگی هنری، اجتماعی، زیستی، سیاسی و اقتصادی است.